Días redondos innovando

          Esta semana se está desarrollando "la semana de los proyectos". Es una manera o forma de poner en práctica las innovaciones educativas pero manteniendo la educación tradicional. Solo se le otorga a la novedad una semana en el transcurso de todo el curso y solo lo relizan los niños y niñas de 1º de ESO.
         Para que los niños no pierdan clase y además podamos desarrollar el proyecto "La evolución de la escritura en la historia" la clase ha transcurrido en dos partes. La primera media hora la hemos dedicado a repasar los contenidos para el próximo examen y la otra media hora a repartir los recortes que yo había seleccionado para cada grupo. Pero esta tarde he conversado con mis compañeros y ellos les han dado vía libre a que ellos investiguen  por su cuenta. Es cierto que varios niños de clase y niñas me han preguntado que si ellos podían investigar por su cuenta y traer varias fotografía, a lo que yo les he dicho que sí, que por supuesto, que mejor para su proyecto.
         Es tan gratificante poder encontrar la clase con tanta vida, niños revoloteando de un lugar a otro, pensando en cómo podían exponer su proyecto...qué trabajo tan bonito desarrollo.
       
       Mientra trabajaban la primera media hora, me he dedicado a llamar a sus familias y decirle que sus hijos estaban mejorando mucho este trimeste y que se notaba que estaban estudiando. Los niños y niñas se han sentido muy gratificados por este refuerzo positivo y apreciación verdadera.

       En la clase de 2º hemos leído hoy los "Cuentos para pensar de Bucay" y realmente han disfrutado. Tras la lectura de cada uno ellos han escrito un pensamiento-resumen de su lectura. Siento que he conseguido que sus mentes se activaran y se sintieran aliviados, ya que la adolescencia pesa mucho.

         


    

3 DE MARZO.

Llegar a clase y encontrarte con una excursión. Me gustan las excursiones a mí tanto como a los alumnos. A ellos les gusta porque "pierden clase". Perder clase...qué triste. Lo cierto es que aprenden muchas cosas fuera de clase. La clase la consideran como ese lugar en el que no aprenden nada que les sirva para la vida.  Quizá se debería cambiar ese tipo de concepción, mediante el trabajo nuestro como docentes. No se puede conseguir que ellos amen algo a lo que están obligados a ir. La obligatoriedad lleva implícita un rechazo, siempre ha sido así y seguirá siendo así.
¿Cómo deberán ser esas clase? Lo primero es saber que hay grupos que no irán a la Universidad y que por su grupo social y cultural no quieren estar ahí. Pero ya que están, deberíamos adaptarnos un poco a su realidad, a lo que aprenderán y no olvidarán de verdad.

Pero por el camino que nos llevaba hasta nuestro destino, hemos aprendido mucho. Somos un
referente para ellos, nuestro comportamiento y nuestros comentarios deben ser enseñanzas para ellos.

La llegada a la Peña Flamenca ha estado marcada por el asombro y descubrimiento por parte de ellos que no sabían que ahí había una Peña Flamenca, con lo flamencos que son ellos. La charla a estado bien pero tras 15 minutos en silencio, ellos ya no podían estar más sentados.

El paseo por los museos ha sido muy ameno ya que se encontraban de pie, andando e interactuando.

La llegada al centro ha estado llena de nerviosismo por volver al centro.

La conclusión a la que llego, es que este tipo de actividades son buenas para el grupo que somos, para conocer su realidad y ampliar sus miras.

- La siguiente clase ha trascurrido entre ejercicios enviados mientras comentaba el examen que teníamos que corregir con alumnos en solitario en mi mesa. Hay alumnos que necesitan un poco de atención individualizada, pero el resto de 28 niños,...